Biblioteca del polo di Alessandria, sede OrtiBiblioteca del polo universitario di Alessandria, sede OrtiBiblioteca del polo universitario di Alessandria, sede BorsalinoBiblioteca del polo universitario di Alessandria, sede BorsalinoBiblioteca del polo universitario di VercelliBiblioteca del polo universitario di VercelliBiblioteca del polo universitario di Novara "Rita Fossaceca"Biblioteca del polo universitario di Novara "Rita Fossaceca"
La ricerca in didattica della matematica ha una radicata tradizione nel nostro Paese. Lo stretto rapporto tra i risultati di tale ricerca e i percorsi di formazione degli insegnanti è un obiettivo fondamentale.
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Il presente manuale, ampliando e rinnovando la prima edizione, intende condividere, spiegare e commentare i risultati della ricerca, mostrandone i collegamenti con la pratica, nell’ottica di creare un ponte tra risultati di ricerca e pratica attraverso la formazione. L’attenzione è focalizzata sul processo di apprendimento-insegnamento, cercando di descrivere alcuni dei principali aspetti di complessità e difficoltà di tale processo, che investe, a tutti i livelli scolari, aspetti cognitivi, linguistici, epistemologici, culturali, comunicativi, affettivi ed etici. Nella trattazione dei diversi argomenti sono stati inclusi punti di vista e competenze differenziate, con una precisa attenzione al ruolo della matematica nella nostra società. Il volume è dunque rivolto a tutti gli insegnanti – in servizio o in ingresso – di matematica, agli studenti e alle studentesse universitari dei curriculum didattici e dei percorsi abilitanti, e a chiunque sia interessato a capire meglio le dinamiche del processo di apprendimento-insegnamento della matematica.
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